Madame, Monsieur, 

Vous avez manifesté votre intention de confier à notre Lycée l’éducation de votre enfant. Ce choix nous honore autant qu’il nous oblige à préciser les responsabilités, belles et essentielles, qu’ensemble nous allons partager.

Un choix d’éducation original

 C’est ainsi que devrait apparaître à tous les parents le choix de notre Lycée. En effet, l’offre éducative de l’enseignement espagnol est suffisante, en qualité et quantité, pour ne justifier d’aucun besoin d’alternative de substitution à cet enseignement national, public ou privé. La Mission Laïque Française,  à laquelle appartient notre établissement, ne saurait concevoir leur rôle selon une volonté de substitution. La justification du Lycée Français de Séville tient donc, tout entière, dans l’originalité de son ambition éducative et de ses caractères propres.

Cette ambition s’exprime au travers du Projet d’Etablissement que nous devrons élaborer. Il affichera trois grandes priorités :       

            – la première va de soi dans un établissement d’enseignement ; elle vise à garantir à nos élèves une formation intellectuelle de la plus grande qualité, nous appellerions cela « le parti pris de l’excellence ».

            – la deuxième intéresse la dimension morale de notre action, Å“uvre non seulement d’instruction mais d’éducation sur le fondement des valeurs dont la Mission Laïque est porteuse depuis ses origines, fidèle en cela aux plus belles traditions de “l’Ecole républicaine française”. C’est autour de l’expression de ces valeurs que nous souhaitons organiser l’intégralité de la vie scolaire de notre Lycée, des tout petits jusqu’aux plus grands, afin qu’elle soit le lieu d’apprentissage d’une citoyenneté libre et responsable.

           - la troisième est de donner à nos élèves une formation véritablement bilingue qui, les rendant capables de communiquer, au même niveau d’excellence, en langues française et espagnole, leur ouvrira l’accès aux richesses des deux cultures.

Une présence vivante de la culture et de la langue françaises

Le choix du Lycée Français de Séville, c’est donc, en toute liberté, celui de la culture et de la langue françaises, le choix de la francophonie, cela sans rien renier de l’attachement  à la culture et à la langue espagnoles.

Ce choix a la signification d’un véritable engagement de la part des familles qui y souscrivent. Maîtres et professeurs auront la tâche difficile d’enseigner les subtilités de la langue française à leurs élèves et, ainsi, de les initier à la réalité complexe de la France : historique, géographique, culturelle, sociale et humaine. Ils ne pourront pas, seuls, susciter le respect et l’attachement de leurs élèves à ce pays et à son patrimoine. Sans le soutien des parents eux-mêmes, cette approche de la langue française, au lieu d’être vivante et riche, serait réduite à un exercice strictement scolaire où les élèves ne pourraient voir et ressentir qu’imposition et contrainte.

L’usage de la langue française dans notre Lycée répond, en conséquence, à une ambition plus large que celle, déjà très noble en soi, de véhiculer des connaissances. Si la Mission Laïque Française fait l’effort d’ouvrir à Séville un Lycée qui sera peuplé de jeunes espagnols comme de jeunes français, c’est qu’elle lui assigne mission de rendre vivantes, dans cette région d’Andalousie, la langue et la culture françaises. Notre rôle est assurément de rendre chacun de nos élèves capable d’être demain, quelle que soit sa position sociale et professionnelle et en toutes circonstances, un médiateur éclairé et enthousiaste au service du dialogue interculturel. C’est à cette condition que se justifiera l’investissement, humain et matériel, dont la Mission Laïque Française assume aujourd’hui la responsabilité.

Une valorisation déterminée de la langue et de la culture espagnole

 Cependant, choisir le Lycée Français, c’est avec une conviction tout aussi forte et claire, choisir également la langue et la culture espagnoles.

Pour les élèves espagnols, c’est avoir la pleine garantie que ce choix ne les éloignera pas, si peu que ce soit, de leur langue maternelle et de leur culture propre. Au contraire, il faudra veiller jalousement à éviter l’illusion de facilité qui pourrait résulter du caractère familier de cette langue maternelle. Les exigences culturelles et littéraires qui s’attacheront à l’enseignement de la langue espagnole devront être d’autant plus fortes pour compenser cette impression de facilité que l’usage naturel, quotidien et familial de cette langue pourrait générer.

Dans l’enseignement de la langue et de la littérature espagnole, la prétention à l’excellence doit s’affirmer plus encore, peut-être, que pour les autres enseignements ; de telle sorte que le Lycée Français soit aussi, sans paradoxe aucun, un établissement de référence pour ces enseignements.

Pour les enfants français, scolarisés de droit dans l’établissement, il conviendra de ne jamais oublier que notre école se situe à Séville. Sans distendre les liens qui rattachent l’établissement au système éducatif français, cette situation géographique particulière donne à notre lycée une identité bien différente de celles des établissements scolaires de France.

Il n’existe pas d’expatriation forcée vers l’Espagne en général, ni vers Seville en particulier. Aussi, choisir une scolarisation au Lycée de Séville, c’est affirmer un attrait extrêmement positif vers la langue et la culture espagnole et s’engager à apprendre l’une parfaitement et à s’enrichir de l’autre.

L’attrait des élèves français vers la langue et la culture espagnoles doit être l’équivalent parfait de l’attrait des élèves espagnols vers la langue et la culture françaises.  

Une éducation participative

Cette mission éducative qui, soulignons-le encore, dépasse le strict enseignement, est nécessairement une mission partagée. Confier ses enfants au Lycée Français de Seville, c’est accepter de ne jamais se dessaisir d’une responsabilité d’éducation culturelle et morale.

Culturelle :

L’attachement de nos élèves à la langue et à la culture françaises ne sera possible que si l’attrait de cette langue et de cette culture est préalablement présent chez leurs parents. Seuls, ceux d’entre ces parents qui ressentent cet attachement pour une meilleure connaissance de la France et de la francophonie seront capables de le faire partager à leurs enfants. Ils le manifesteront en usant de tous les moyens que la tradition ou la modernité nous offrent : le livre. l’audiovisuel, les voyages et séjours en France, les échanges entre enfants et familles… Choisir le Lycée Français de Séville sans avoir cette ambition relèverait d’une décision peu cohérente dont l’éducation des enfants ferait les frais.

Dans le même esprit, le respect et le goût que les élèves français doivent manifester à la langue espagnole, à la culture et aux traditions de la l’Espagne et de l’Andalousie, ne sauraient s’affirmer sans les encouragements très vifs de leurs parents. Cette volonté parentale d’ouverture et de découverte culturelle, sociale et humaine au pays d’accueil, l’Espagne, doit soutenir les attitudes et les efforts de l’élève, de telle sorte qu’il retire de son séjour, quelle qu’en soit la durée, le plus grand bénéfice en termes de compétences linguistiques et d’enrichissement culturel intime.

Morale :

C’est par la dimension morale dont il est porteur qu’un enseignement devient éducation. En ce domaine, plus encore qu’en celui de la culture, pour autant qu’on les puisse ainsi distinguer, l’action des parents est fondamentale. C’est à eux qu’incombe, en priorité, cette formation morale. Cependant, l’école y a sa part. Aussi, lorsque cette école est librement choisie par les familles, ce qui est le cas du Lycée Français de Séville, il est indispensable que coïncident les valeurs morales qui seront transmises dans la famille et dans l’école.

Pour les parents espagnols, le Lycée Français de Séville apparaît souvent comme un établissement scolaire privé ordinaire. Ce n’est pas le cas. Appartenant au réseau des établissements de la Mission Laïque Française et placé sous l’autorité conjointe de cette dernière et de l’Ambassade de France : pédagogique, administrative et matérielle ; le Lycée Français de Séville partage toutes les valeurs de l’Ecole publique française.

Ces valeurs s’articulent autour de celle, fondamentale, de laïcité, qui signifie, quand on la comprend bien, respect, des personnes comme des choses, tolérance, altruisme et solidarité, fraternité, responsabilité, liberté…, en un mot : citoyenneté.

Ce ne sont pas là des considérations abstraites ; tout au contraire, ces valeurs doivent inspirer, au jour le jour, la vie de notre Lycée. Il faut que les contrats de vie scolaire, celui de l’Ecole primaire comme celui de l’Enseignement secondaire, soient le reflet concret et actif de ces sources d’inspiration morale.

Dans la vie quotidienne du Lycée, ces contrats doivent être compris et appliqués comme une morale en actes, véritable guide de conduite, où chacun lira ses droits et ses devoirs, et se mettra ainsi en situation de vivre, d’étudier et de s’éduquer auprès d’autrui et par autrui.

Sans une adhésion commune des familles et de l’école à ces valeurs, cette éducation participative que nous souhaitons ne saurait exister.

 Le dialogue éducatif

 Le dialogue éducatif, pour ainsi le nommer, entre les maîtres et les parents, est la résultante naturelle de cette unité morale et de la volonté de partager la responsabilité éducative.

 Deux exigences doivent caractériser ce dialogue éducatif : la confiance et le respect mutuels.

 La confiance, c’est essentiellement celle que les familles doivent avoir en l’école qu’ils ont choisie et témoigner aux maîtres qui font la classe.

 Le respect doit être réciproque. Il oblige les maîtres à ne jamais oublier, qu’en tout état de cause, les premiers responsables de l’éducation d’un enfant et les plus attachés à la réussite de cette éducation sont, en pleine légitimité, les parents de cet enfant. En retour, il oblige les familles à ne pas oublier que l’enseignement est aussi un métier, très difficile de surcroît, qui s’exerce selon le principe non discutable de l’autonomie pédagogique et de la responsabilité du maître.

 Dès lors, le dialogue peut s’engager. De vastes domaines s’ouvrent à la participation positive des parents à la vie scolaire, directement ou par l’intermédiaire de l’Association des Parents et des représentants qu’elle mandate dans les différentes instances.

 C’est en Conseil d’Etablissement et en Conseil d’Ecole qu’ils exprimeront leurs vues quant à la politique éducative d’ensemble. Dans les conseils de classe, ils pourront suivre, trimestre après trimestre, le cheminement d’un enseignement. Les commissions et groupes de travail spécifiques qui seront créés: restauration, transport, hygiène et sécurité, comité social, association socio-éducative, Club UNESCO, les associeront étroitement à l’organisation des multiples domaines de la vie scolaire et leur permettront d’apporter de fécondes contributions à la vie citoyenne et culturelle de notre Ecole. Sur cette assise de respect et de confiance partagés, ils pourront, à tout instant, exercer une participation critique positive dont notre Lycée s’enrichira sans cesse.

 Voici, dans ses grands traits, l’offre d’éducation que le Lycée Français de Séville peut faire en réponse à la demande d’inscription de votre enfant. Il vous appartient d’y réfléchir avec la plus grande attention avant même de nous confirmer votre intention d’inscription. Nous ne saurions trop insister sur l’importance de votre décision laquelle peut conditionner toute la scolarité primaire et secondaire de votre enfant et son éducation d’ensemble, et signifie, pour ce qui vous concerne, un engagement essentiel.

 Si, comme nous l’espérons vivement, au terme de cette réflexion, vous persévérez dans votre intention de nous confier l’éducation de votre enfant, vous nous en notifierez confirmation par la signature de cette charte éducative.

Confirmation de demande d’inscription au Lycée Français de Séville

 Nous soussignés, père et mère de l’enfant :

né(e) le :

confirmons ce jour notre demande d’inscription de notre enfant au Lycée Français de Séville.

 Nous avons été destinataires de la charte éducative du Lycée Français. Après en avoir mesuré toutes les exigences, nous manifestons notre adhésion à cette charte éducative.

Notre engagement sera :

- de ne jamais nous dessaisir de notre responsabilité éducative de père et de mère et de soutenir l’Å“uvre des maîtres.

- d’exercer cette responsabilité éducative en conformité avec les exigences qui caractérisent la tradition pédagogique française et qui inspirent la politique éducative du Lycée Français de Séville.

- d’entretenir avec le Lycée Français de Séville, au travers de ses maîtres et de ses responsables, une relation faite de confiance et de respect mutuels.

- par l’éducation de notre enfant, d’Å“uvrer au dialogue entre les langues et les cultures française et espagnole, dans une volonté d’ouverture à l’Europe.

Fait à Séville le

Le père                                                                                                          La mère

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